Se spune ca elevii care sunt atenti la lectie in clasa, au invatat pe jumatate lectia. Atentia este cu siguranta esentiala pentru invatarea eficienta, iar cadrele didactice sunt puse in situatia de a gasi noi si noi metode prin care sa mentina copiii atenti la lectie.

Iata cateva metode de predare pe care profesorii din alte tari le folosesc pentru a se asigura ca au atentia copiilor:

Metoda 10:2. Ideea este simpla: dupa 10 minute de predare, copiilor li se ofera 2 minute in care sa se gadneasca la informatiile predate, sa puna intrebari referitoare la lectie si sa ofere sau sa gaseasca raspunsuri. Profesorul poate folosi cele doua minute pentru a asculta ideile si intrebarile copiilor sau pentru a adresa el intrebari cu privire la ce a predat.

Gasiti greselile. Pentru a activa atentia copiilor si implicarea lor in activitatea din clasa, profesorul scrie pe tabla un text in care strecoara cateva greseli. Copiii sunt apoi impartiti in echipe de cate 3 sau 4 si fiecare echipa trebuie sa gaseasca greselile cat mai repede. Cand o echipa anunta ca a terminat, profesorul mai lasa un minut sau doua si restul echipelor sa lucreze. Apoi cere fiecarui reprezentant al unei echipe sa ridice mana, indicand cu degetele ridcate numarul greselilor gasite. Echipa care a gasit cel mai mare numar de greseli va explica pe rand fiecare eroare identificata. Restul copiiilor pot interveni cu contraargumente sau cu propriile descoperiri.

Tombola intrebarilor. Intr-un bol sunt adunate betisoare cu numele fiecarui copil din clasa. Profesorul incepe o sesiune de intrebari tragand la sorti cate un betisor. Copiii vor fi atenti pentru ca activitatea presupune un nivel relativ de suspans. Este important ca intrebarile sa fie usoare, astfel incat oricare copil este extras, sa stie sa raspunda.

Descopera cuvantul. La inceputul lectiei, profesorul scrie pe tabla titlul lectiei sau un concept important din lectie amestecand literele cuvintelor, astfel incat copiii sa fie nevoiti sa le rearanjeze in ordinea potrivita si sa descopere cuvantul sau expresia respectiva. Tehnica poate fi folosita si in mijlocul lectiei, inainte de a introduce un concept sau o informatie importanta.

Sesiune de intrebari fulger. Dupa predarea unei parti din lectii, copiii sunt rugati sa raspunda in scris, cat mai repede, la cateva intrebari despre informatiile care tocmai au fost predate.

Metoda 3.2.1 este folosita pentru a sumariza lectia predata. Aceasta metoda este foarte utila atat pentru elevi, cat si pentru profesor. Elevilor li se cere sa noteze pe hartie 3 lucruri pe care le-au invatat pe parcursul lectiei, 2 lucruri interesante pe care le-au aflat si o intrebare pe care o au. Apoi, eleviifac  schimb de foi intre ei si isi raspund unii altora la intrebari.
sursa: www.suntparinte.ro